Nathan, futur chercheur

Nathan est en 3^e année du Cycle pluridisciplinaire d’études supérieures Sciences, environnement et société (CPES SEnS). Après un baccalauréat général avec les enseignements de spécialité « Mathématiques » et « Physique-chimie », il cherchait une formation pour satisfaire son envie de devenir un acteur des transitions écologique et sociale, c’est pourquoi le CPES de Rennes a attiré son attention.  

« À la sortie du lycée, mes professeurs de spécialités m’ont incité à intégrer une classe prépa car j’avais de très bons résultats. J’ai postulé en prépa sur Parcoursup mais aussi dans les CPES de Lyon (Sciences et société) et de Rennes (Sciences, environnement et société). Quand les résultats sont arrivés, je me suis dit que le CPES de Rennes me correspondait mieux. » 

Le CPES SEnS est une formation en trois ans portée par le lycée Chateaubriand, l’École Normale Supérieure de Rennes et l’université de Rennes. Il se résume en trois points : la pluridisciplinarité, la spécialisation progressive et le lien avec le monde de la recherche.

La première année consiste en un bloc d’enseignements variés, tous reliés au thème de « Sciences, environnement et société ». Les cours ont lieu au lycée Chateaubriand avec des professeur·es qui enseignent également en classe préparatoire.

« Cela m’a donné une année supplémentaire pour découvrir et approfondir de nombreux domaines. Ça m’a laissé du temps pour choisir celui dans lequel je voulais me spécialiser et j’ai pu redécouvrir des disciplines que je n’avais pas étudiées depuis la seconde. Comme nous sommes une classe de 44 étudiants, les professeurs nous connaissent. Ils sont là pour nous guider et répondre à nos questions ce qui est une vraie chance. En CPES 1, la charge de travail est conséquente, due à la diversité de matières, mais les années suivantes sont moins intensives à mesure que l’on se spécialise. »

En 2^e année, les étudiant·es se spécialisent dans l’un des quatre parcours proposés : Mathématiques, Sciences de la Terre et de l’environnement, Economie-gestion et Physique-chimie. Nathan a donc intégré pour la moitié des enseignements la licence d’économie-gestion en section internationale. Il a choisi en option « Économie et droit de l’environnement » et « Physique-chimie ».

Quant à la 3^e année :

• Elle se passe majoritairement à l’université, avec quelques cours spécifiques comme « Sciences, environnement et société » et l’unité d’enseignement « Projet de stage et d’orientation » où les étudiant·es sont accompagné·es dans la recherche d’un stage de fin d’année et dans leur orientation après le CPES.
• Deux cours ont encore lieu au lycée : mathématiques/informatique et anglais. 

Les cours dispensés à l’ENS de Rennes ont permis à Nathan de découvrir cet univers professionnel au travers de cours d’initiation à la recherche, d’un stage-découverte d’une semaine dans les laboratoires de l’université, d’un projet de recherche supervisé par une chercheuse et d’un stage dans un institut de recherche en sciences de la soutenabilité à Stockholm.

Cette expérience l’a motivé à faire un doctorat dans une discipline mêlant économie, environnement et société afin de devenir chercheur dans l’un des nombreux domaines des transitions écologiques. Il cherche donc à poursuivre ses études dans un master en économie écologique, en sciences politiques des transitions ou en science de la durabilité.

Retrouvez plus d'informations sur cette formation et la liste des établissements qui la proposent en Bretagne dans la fiche formation correspondante.

Cet article a été réalisé par un ou une étudiante dans le cadre du programme Brio.